Od 2022. godine Ministarstvo nauke, tehnološkog razvoja i inovacija sprovodi program vrednovanja načne izvrsnosti kojim se selektuju najuspešniji istraživači u Republici Srbiji. U martu ove godine, Ministarstvo je objavilo listu od 415 naučno izvrsnih istraživača u Srbiji, što predstavlja 10% najboljih istraživača prema kriterijumima naučne produktivnosti i međunarodnog uticaja.
Na osnovu relevantnih naučnih i bibliometrijskih kriterijuma, u društvu 10% izvrsnih, svoje mesto zaslužilo je osam veličanstvenih naučnica Prirodno-matematičkog fakulteta, Univerziteta u Novom Sadu: dr Damjana Drobac Backović, dr Dijana Lalić, dr Sanja Obradović Stralman, dr Branka Radulović, dr Milena Rašeta, dr Maria Savanović, dr Bojana Stanić i dr Nada Tokodi. Ovo priznanje predstavlja još jednu potvrdu kvaliteta i međunarodne prepoznatljivosti naučnoistraživačkog rada novosadskog PMF-a, kao i njegovog značaja u razvoju savremene nauke, obrazovanja i akademske zajednice u Srbiji.
Dr Branka Radulović, viši naučni saradnik na Departmanu za fiziku Prirodno-matematičkof fakulteta, Univerziteta u Novom Sadu, član Katedre za opštu fiziku i metodiku nastave fizike, po drugi put jedna među 10% izabranih istraživača po kriterijumu broja objavljenih radova nastalih uglavnom u kolaboracijama uspostavljenih sa različitim univerzitetima kako u Srbiji tako i inostranstvu (najintenzivnijoj sa Slovačkom, Češkom, Severnom Makedonijom, Slovenijom i Rusijom).
- Biti po drugi put prepoznat kao jedan od najboljih je velika čast i potrvda da “borbu” koju vodim kako bi unapredila naš obrazovni sistem ima smisla i da treba da nastavim tako. Sa željom da se taj doprinos obrazovnom sistemu uveća, smatram da se on treba u većoj meri ugledati na obrazovni sistem Rusije jer su sličnosti ogromne, a njihov kvalitet se ogleda u izuzetnim postignućima dece na međunarodnim takmičenjima iz prirodnih nauka.
- U okviru metodike nastave fizike posebno me privlače pitanja vezana za instrukcionu efikasnost nastavnih metoda, sposobnost izabranih metoda poučavanja koji dovode do maksimalnih rezultata u učenju (usvajanje znanja, veština i navika) uz optimalan utrošak vremena i napora nastavnika i učenika. To je traženje odgovora na pitanje - kako približiti gradivo fizike za koju gro učenika smatra baukom, kako bi videli drugu stranu fizike i da je zavoleo kao ja? Povezano sa tim instrukcijama potrebno je pomoći nastavnicima u specifičnom radu sa darovitom decom i potencijalno darovitim učenicima. Posebno je osetiljiv rad nastavnika u heterogenim odeljenjima na poboljšanju potencijala dece u okviru predmeta fizike, koji je izuzetan -ističe dr Branka Radulović, objašnjavajući raskorak između skromnog broja mladih zainteresovanih za studije fizike i postizanja izuzetnih rezultata ovdašnjih naučnika:
- Fiziku treba voleti, kao i svaku drugu nauku. Ako odaberete ono što volite onda možete da postignete svoj maksimum, jer ulažete celog sebe u to; a, sama nauka nije problem ali prezentacija iste jeste, a upravo je to polje mog istraživanja kojem sam se posvetila.
Za unapređivanje naučno-istraživačkog rada kao sistematske, kreativne delatnosti usmerene na stvaranje novih znanja, teorija i metoda, kao i njihove primene potrebni su projekti, po mogućnosti cenjeniji, međunarodni, i obavezna saradnja, kako na nivou zemlje tako i inostranstva, jer je to put napretka, i po njenom mišljenju izvodljiv i sasvim izvestan.
